शिक्षण प्रक्रिया में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग का विश्लेषणात्मक अध्ययन

Abstract

प्रस्तुत शोध पत्रमें  शिक्षण में एआई की वर्तमान अनुप्रयोग की स्थिति और समस्याओं का इन अनुप्रयोगों के साथ. कला शिक्षण में एआई की प्रेरक भूमिका का विस्तार से विश्लेषण किया गया है, कला का विषय अत्यधिक व्यक्तिपरक है, और प्रत्येक छात्र के पास सृजन और अभिव्यक्ति का अपना अनूठा तरीका है। इससे शिक्षकों को शिक्षण प्रक्रिया में कुछ चुनौतियों का सामना करना पड़ता है और विभिन्न छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं पर लचीले ढंग से प्रतिक्रिया करने की आवश्यकता होती है। यह अध्ययन कला विषय की कक्षाओं में कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षण विधियों की प्रभावशीलता का पता लगाता है और छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन और संतुष्टि पर इसके प्रभाव का मूल्यांकन करता है। इस अध्ययन में एक प्रयोगात्मक डिज़ाइन अपनाया गया और छात्रों को प्रयोगात्मक समूहों और नियंत्रण समूहों में यादृच्छिक रूप से विभाजित किया गया। प्रायोगिक समूह ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता-सहायता प्राप्त शिक्षण विधियों का उपयोग कियाहै। जिसमें व्यक्तिगत शिक्षण समर्थन, वास्तविक समय प्रतिक्रिया और स्वतंत्र सीखने के अवसर शामिल हैं; नियंत्रण समूह ने पारंपरिक शिक्षण विधियों का उपयोग किया। कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षण पद्धति की प्रभावशीलता का मूल्यांकन छात्रों के दो समूहों के शैक्षणिक प्रदर्शन और संतुष्टि की तुलना करके किया गया था। प्रायोगिक परिणामों से पता चला कि कला विषय की कक्षाओं में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करने की प्रभावी शिक्षण पद्धति का छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा। प्रायोगिक समूह में 80% छात्रों ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षण पद्धति से संतुष्टि व्यक्त की, जिससे पता चला कि छात्रों का इसके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण था और उनका मानना था कि यह शिक्षण पद्धति बेहतर शिक्षण अनुभव और सीखने के परिणाम प्रदान कर सकती है।